Raúl Ocampo Vargas Fide Trainer – Maestro Internacional de Ajedrez

La Fórmula del GM Jeffery Xiong aplicable al ajedrez en México. Si bien la tarea principal de los que aman al ajedrez en México no debe ser sólo que algunos jóvenes lleguen a ser jugadores de excelencia a nivel internacional, sino de que mayor número de personas se beneficien en su desarrollo integral con la práctica organizada del ajedrez, el modelo de trabajo con escolares que llevó al joven texano de 15 años a ser campeón mundial de ajedrez entre los menores de 20 años y a obtener a temprana edad el título de gran maestro,

puede ser repetible en México. Hace muy pocos días conversaba con uno de los que imparten cursos de “SICED” de ajedrez, sobre la inoperancia y fracaso de ese programa, expresando mis argumentos sobre lo dañino que era hacer creer a instructores preparados en ese sistema y a los pupilos que recibirían sus enseñanzas, que los contenidos eran adecuados para estudiar y entrenar ajedrez. Analizábamos que en los últimos quince años se había experimentado un retroceso grave en la calidad de los ajedrecistas jóvenes mexicanos y que a pesar de abundantes ejemplos de que había numerosos jóvenes talentosos, solo una decena, a pesar de todo, había logrado alcanzar los niveles que tuvieron los jóvenes de las generaciones del siglo XX. En las dos primeras décadas del siglo XXI practican en el ajedrez organizado de México casi el doble de jugadores menores de 20 años que los que lo practicaban en las dos últimas décadas del siglo XX, y no obstante se graduaron con títulos internacionales un número muy inferior a los de ese final de siglo. Si se hace un promedio de rating de los veinte primeros lugares de 2022 con los dos de 1999, a pesar de que hay una inflación de rating, se hace más evidente que hay un retroceso, mientras que si se hace esa comparación a nivel mundial, tal vez producto de la inflación de rating, el avance es de casi 100 puntos de rating. Entonces el retroceso es mucho más agudo de lo que demuestran los fríos números. Razones hay muchas. Malos modelos de enseñanza, demasiados torneos de ajedrez rápido, disminución notable de torneos clásicos, casi nula participación en torneos internacionales de nivel.

A muchos jugadores juveniles e infantiles “LOS QUEMAN”, con torneos, torneitos y torneotes. Según la experiencia de los entrenadores de Rusia, Armena, Ucrania y Azerbaiyán, lo ideal para un niño o joven es no jugar más de 70 partidas a ritmo clásico de torneos al año y un máximo de 100 partidas de ritmo rápido. Y eso siempre que se dedique al análisis de las partidas jugadas en torneo clásicos al menos tres horas para cada uno. El desgaste económico causada por excesiva estimulación a que niños participen en torneos abiertos infantiles internacionales disfrazados de “Mundiales” y diversos festivales que tienen como anzuelo el regalo de títulos FIDE fáciles y el seguimiento de una política internacional mercantilista que explota los deseos de los padres de niños ajedrecistas, canalizándolos a ser explotados por los afanes lucrativos de diversos niveles de directivas del ajedrez federado. Por sacar dinero a toda costa de los bolsillos de familias bien intencionadas, se han desarrollado todo tipo de modelos de práctica organizada del ajedrez para niños y jóvenes que han tenido como consecuencia una baja de la calidad del desempeño en ajedrez. Engaño a padres y autoridades se han reflejado en pobreza de nivel. Hay modelos de que las agrupaciones del ajedrez federado puedan hacerse de fondos, inclusive de aumentarlas sin pasar por erradicar la corrupción, pero como las formulas habituales les resultan, ya ni siquiera tratan de buscar como aumentar sus ingresos, mejorar sus servicios y, por lo menos, disminuir radicalmente los daños colaterales de su afán lucrativo. Matan la gallina de los huevos de oro. Pudiendo lucrar y al mismo tiempo ayudar a la comunidad ajedrecística de sus localidades, con un poco de esfuerzo y dedicación, sin siquiera reducir en algo su corrupción, siguen la regla del como va que siga, haciendo daño y arruinando las cosas para ellos y para las personas que son sus fuentes de ingreso. Hay maneras de seguir lucrando, pero con un cierto sentido de responsabilidad. No requiere siquiera que tratan de reducir sus demandas de dinero, solo requiere hacerlo con más cuidado, siguiendo modelos exitosos. Uniendo elementos que están a disposición de ellos y que pueden mantener vivo su sistema de ganar dinero, solo haciéndolo un poco menos fácil su acopio. Modelos exitosos existen y que están dejando dinero por todos lados. El disminuir un mínimo las simulaciones, buscar un poco más en serio dar un buen servicio, puede resultar muy rentable. La clave está en preparar recursos humanos con un poquito más de calidad. Ya cada vez es más difícil que engañen a los padres, hay que esforzarse un poco más. La zanahoria ya no puede ser de plástico, hay que usar una real . El Modelo del GM Jeffery Xiong puede ser una solución, si se analiza bien. Olvidarse de los trucos ya gastados y que todos conocen que son un fracaso, como los SICED y cursitos y cursotes que en dos minutos pretenden formar personal capacitado para asuntos tan complicados como son el brindar servicios de la práctica organizada del ajedrez, es necesario para mantener el negocito que ya ha dado muchos dividendos. Tendrán ahora que recurrir al personal preparado realmente, hacer congresos, seminarios y talleres, estudiarse los modelos exitosos. Las Formulas para el éxito en Ajedrez, Made in Russia. Después de que a un grupo de los mejores psicólogos de la Unión Soviética se les encomendó perfilaran y asimilaran los modelos exitosos del ajedrez, se inició una maquinaria que buscó trabajar en tres grandes áreas:

1. Desarrollo de la práctica organizada del ajedrez en las masas (principalmente escolares y jóvenes).

2. Desarrollo del ajedrez profesional competitivo y educativo (jugadores, entrenadores e instructores.

3. Diversos: Acervo bibliográfico, producción editorial, previsión de métodos del desarrollo, organización de las competencias, Relaciones Públicas, el trabajo con promotores, Comercialización del ajedrez, etc. Ya que los jugadores seleccionados como modelos exitosos, (Emanuel Lasker, campeón mundial por dos décadas, José Raúl Capablanca, campeón mundial en ese momento, 1925, año del Magno Torneo Internacional de Moscú, Carlos Torre Repetto, el más joven competidor del evento y considerado el mejor jugador de América, después de Capablanca, Rudolf Spielmann, el escritor y jugador más connotado de la Europa Occidental, Efim Bogoljubov, campeón de la URSS en el momento, Friedrich Samisch, Campeón de Alemania, Frank J. Marshall varias veces campeón de los Estados Unidos y que solo estaba atrás de Capablanca y Torre en América, y F.D. Yates, Campeón del Imperio Británico) mencionaban la importancia de establecer un método de estudios adecuado y el mismo Lasker afirmaba que cualquier jugador con inteligencia promedio que tuviera buena salud podría llegar a ser maestro si siguiera un plan de estudio adecuado de no más de 500 horas de estudio, 500 de práctica, podría llegar a ser un jugador con nivel de maestro; lo primero que se hizo fue diseñar ese plan de estudios y luego diseñar el programa de capacitación para que los que ya eran Maestros pudiesen trasmitir, dirigir y monitorear dicho plan, (desarrollo del ajedrez profesional educativo), para comenzar a utilizar la formula y se produjesen miles de aficionados al ajedrez primero (promoción masiva) y luego cientos de maestros (desarrollo de ajedrez profesional competitivo. Además de los materiales impresos para enseñar los contenidos del programa de estudios, para la parte práctica era necesario organizar torneos que contribuyeran a dar una experiencia necesaria, además de que cumplieran también objetivos de promoción masiva. Fomentar la numerosa participación y al mismo tiempo con torneos que proporcionasen la dificultad necesaria para que “fogueasen” y fuesen templando a los jugadores para que pudieran ascender por los caminos a la cima del ajedrez. Una cosa muy importante era medir el nivel de cada persona y luego ir siguiendo sus avances. Había que establecer métodos de medición de calidad. No es difícil establecer si un jugador es mejor que otro, pero es otra cosa establecer los diferentes niveles de todos los jugadores. Ahora se puede hacer, en parte, pues no es una medida sólida y confiable, por medio del rating, que no es otra cosa que una comparativa de un momento y un sitio, y que solo puede dar la medición de una faceta. Se necesitan más parámetros.

Las de Ziatdinov más de finales y con una modalidad, sin soluciones y sin comentarios, pues Ziatdinov pensaba que el estudiante debía aprender a pensar por si mismo y solo contar con algunas bases teóricas. En esto era similar a los manuales de Goleshnishev, que daba comentarios escuetos pero con una bibliografía completa para referencia. Gelfer presentaba su selección con bastantes comentarios y eran más bien posicionales y menos tácticas que las de Alburt. En lo que respecta a Pryomes, los ucranianos publicaron varios libros en ruso, pero luego aparecieron las versiones de Soltis y en dos tomos unos libros basados en artículos de Chessvibes training. Hace unos diez años yo hice mi propia selección de Pryomes y posiciones y realice muchas lecciones que luego agrupe en un curso, que ahora lo pase a un sistema de cuadernos, que puedo ofrecer en curso periódico profundo, o uno mas sintetizado de un solo golpe. Pero debo advertir que las posiciones y pryomes no deben abordarlas de golpe sin el resto de la fórmula que son los algoritmos y la práctica deliberada de ejercicios tácticos y los de ejercicios de visualización. Recomiendo hacer un examen de ubicación previo, para asegurar que la “medicina” y sus “recetas” hagan bien al estudiante y no un daño. Esa preocupación es la que me motivo a explicar en este artículo, aunque sea superficialmente, todo el tema de las formulas Made in Russia…. Parte Importante de las fórmulas Made In Russia: Los Cuadernos de trabajo impresos para clases y entrenamiento de jugadores de menos de 1700 de rating. En la URSS se hizo entre 1946 y 1990 un esfuerzo editorial para producir una serie de publicaciones cuyo material básicamente eran posiciones tácticas a resolver desde diagramas y que podían ser utilizados como material de entrenamiento y clases a cada momento. Se siguen elaborando en Rusia publicaciones similares, continuando con la tradición de que la mejor manera de progresar es resolviendo diariamente por lo menos diez posiciones tácticas. Cada libro contenía por lo menos 200 posiciones, como para casi un mes de ejercicios. Actualmente hay una serie de volúmenes que contienen 1000 posiciones para entrenarse, y hay series para cada nivel y otras inclusive que reúnen ejercicios con temas tácticos específicos. Lo mejor es usar estos cuadernos que tienen unas diez posiciones por hoja y eso permite que en una clase se pueda trabajar por “estaciones”, quiere decir que si tenemos en un grupo jugadores de diversos niveles, los podemos agrupar en sub grupos y ponerles una hoja a resolver a su nivel y poder trabajar, por ejemplo, en una hora de clase con 20 alumnos, formamos tres grupos, quizás dos de seis y uno de ocho, darles sus hojas y dedicar 20 minutos a cada grupo con un tema especial, mientras los dos subgrupos restantes están ocupados resolviendo sus hojas. De esa manera cumplimos con los niños a pesar de ser de niveles diferentes y podemos realizar una clase interesante.

En base a traducciones de esas series elaboradas en la antigua URSS o en la actual Rusia y de otras fuentes, he elaborado 12 cuadernos de 1000 posiciones, tres de ellos dedicados a cada uno de los cuatro niveles: Menos de 1200, Menos de 1400 y Menos de 1600. Cada cuaderno se vende en PDF o impreso a $10 dólares.

Contacto con el autor en: chesscom@hotmail.com

PAQUETE DEL CURSO ESPECIAL DE POSICIONES Y PRYOMES: $100.00 dólares.

EXAMENES ESPECIALES DE UBICACIÓN: $30.00 dólares.